课堂第一天
这是课堂第一天！我该做什么！？？
Kevin
酒店管理&营养
堪萨斯州立大学
大纲
第一天及……
> -教学信念&观点
> -教学关系
> -教学小贴士
> 教学信念
> 什么是有效教学？
> 有效教学
> -该谁决定？
> -顾客？
> 价值
> -艺术&讲课风格
> 或
> -内容&专业能力
> 医院伙食
教学观点
> 什么是教师的最佳做法？
> 什么是教师的最糟做法？
> 最佳做法
> -委身课堂，对话式
> -有条理&连贯
> -热情
> -能将主题与实际生活联系起来
> -指明重点
> -激情
> -灵活
> -手把手&参与
> 最糟做法
> -照读幻灯片
> -单调&无感情，枯燥&无聊
> -无条理，未准备
> -无益的繁忙工作
> -不可预测的考试-问题来自教材外
> -不清楚学生不理解的时候
> -矛盾
> -居高临下&难接近
轮到我
> 我认为学生的最佳做法是什么
> -对我诚实
> -尝试并冒险
> -有行动
> -接受批评
> -把观念与生活及未来实践连结起来
> -向客座讲员、指导者及同伴提出好的问题
> -理解我作为人也会弄糟
> 我认为学生的最糟做法是什么？
> -不自信
> -不良态度
> -不尝试使用舒适区外的材料
> -仅想“完成”任务
> -需要大量的预评估
医院伙食
接下来-教学关系
-从学生身上学习
-向自己和学生承认你仍然有很多东西需要学习
-保持课堂权威同时会培养关系。
学生不会忘记的材料
需要一个他们不会忘记的教师
教学小贴士
-富有创意&与众不同的思考
-内容vs.讲课风格或者
-内容和讲课风格
*使用现在的活动
*善加利用他们在该项目或领域中感兴趣的事/话题
*10%的预料之外
与众不同的思考
营养护理过程
1营养评估
2营养诊断
3营养干预
4审查及引证
5结果财政管理过程
1财政评估
2财政诊断
3财政干预
4沟通
5结果
与众不同的思考
管理&领导
应用领导及管理的理论
•
*k-state校园挑战课程
•&
HMD560学生
教学小贴士
*课堂“委员会”
-技术委员会
-理解委员会
-质量控制委员会
为什么？
未来
*研究生助教角色的变化
_逐渐占有全部课堂
-实验室/实习到真正的大讲座
*未来的个人履历或简历
-寻求教学反馈和数据
*怎么做？
*现在做-
-为什么？
*未来的个人履历或简历
-寻求教学反馈和数据
*怎么做？
未来的个人履历或简历
-为什么？
Kevin Sauer –个人履历
教育
职业#1职业#2
2014年秋季，研究生助教，K-State
你想要这篇说什么？
小结
培养教学关系
-询问最佳/最糟的教学经验
*然后，重温这篇(记住，关系)
*从学生身上学习
-承认你的有限(记住，关系)
*富有创意和与众不同的思考
*现在设计/建立你的简历
Kevin Sauer
105 Justin Hall
ksauer@ksu.edu
785-532-5581
